Zaitseve kocke - popularna metoda podučavanja čitanja

Svi roditelji žele da njihova djeca budu najpametnija, najrazvijenija. Koliko se ponosa osjeća kad 3-4-godišnji klinac, koji hoda ulicom, savršeno čita imena trgovina i reklama ... I, počinjući podučavati dijete da čita, suočavaju se s velikim izborom različitih tehnika. Zaitseve kocke su djelotvorna metoda podučavanja djece čitanju od najranije dobi. To je jedna od onih tehnika koja je od velikog interesa za mnoge roditelje.

Roditelji Nikolaja Aleksandrovića Zajcev radili su u seoskoj školi. Nakon što je završio školu, Nikolaj je radio dvije godine u tvornici, nakon čega je slijedio stope svojih roditelja. Godine 1958. upisao je Pedagoški zavod na Filološkom fakultetu. U petoj godini poslao se u Indoneziju gdje radi kao prevoditelj.

Razvijajući vlastiti način podučavanja, mladi učitelj je odlučio testirati ga u srednjoj školi. Međutim, ovdje ga je čekao veliki zastoj. Učenici su mogli naučiti pravila samo ne pokušavajući ih razumjeti. Naviknuti na takvu obuku, nisu se mogli obnoviti.

Onda je Nikolai Aleksandrovich odlučio isprobati svoju metodu na djeci. Tehnika je revidirana, sve klase je vodio na razigran način. I ovdje je čekao veliki uspjeh. Djeci, u dobi od jedne i pol godine, i predškolskoj djeci, koja su imala problema s čitanjem i pisanjem, bilo je potrebno samo nekoliko sati za početak čitanja. Neke su škole počele u potpunosti primjenjivati ​​njegov obrazovni sustav, koristeći “čudo zvona” (kako su se kocke zvale) u svom radu.

Gledajući djecu, učitelj je došao do sljedećih zaključaka:

• Kako bi naučili čitati, mrvice ne moraju znati kako se ta slova nazivaju. Najčešće se u pismima abecede pridružuju slike. Dijete pamti sliku slova i sliku koju je povezao s njom. Tada mu je vrlo teško objasniti da CAT (slovo K), škare (slovo H), TOY (slovo I), gljive (slovo D) i AIST (slovo A) zbrajaju jednu riječ BOOK.
• Čitanje slogom za dijete je vrlo teško. Čak i ako dječak nauči imena slova bez slika, bit će mu teško razumjeti kako se slog MA dobiva iz slova M i A. Da bi razumjeli princip spajanja slogova, nastavnici moraju koristiti različite trikove u svom radu. Ali u ruskom jeziku postoje riječi iz jednog sloga u kojem postoji mnogo uzastopnih suglasnika (na primjer, SPLASHK). Čitanje takvih riječi vrlo je teško za dijete koje čita u slogovima.
• Osobi je lakše prvo naučiti pisati nego čitati. Pismom je shvatio preobrazbu zvukova u znakove, a čitanjem - pretvaranje znakova u zvukove. Baby, bit će mnogo lakše naučiti čitati pismo.

U sljedećem videu možete saznati zanimljive informacije o Nikolyi Zaitsev i njegovoj legendarnoj kocki.

Jedinstvena metoda autora Zaitseva više od 20 godina.Međutim, slavni učitelj ne prestaje ga stalno poboljšavati. Mnoge različite metode i igre već su stvorene koje nadopunjuju bazu. Pomoću tehnike moguće je uspješno podučavati i vrlo malu djecu pismenošću. U isto vrijeme za predškolsku djecu od 6 godina bit će dovoljno samo nekoliko lekcija, i moći ćete vidjeti da on već može početi čitati.

Ova metoda treninga prikladna je ne samo za djecu koja vole mirne igre s kockama, već i za kretanje nemirne djece. Primjena ove tehnike pogodna je za rad s oštećenim sluhom, ima vrlo slab vid i odstupanja u mentalnom razvoju djece. Kada radite s njima možete dobiti vrlo dobre rezultate. Možete vidjeti dobar učinak kada radite s djecom s autizmom.

Zaitsev je u svojoj metodologiji naglasio da procesi spoznaje u djetetu moraju proći kroz sve vrste percepcije: slušne, vizualne, motoričke memorije, dodira i razmišljanja. Nastavnik u radu s djecom trebao bi biti u stanju organizirati zabavno okruženje za učenje igre, biti u ulozi mentora u procesu učenja.

Korištenje igara s kockicama:

• rječnik dječaka će se proširiti;
• razvit će se vještine pisanja pismenosti;
• djetetov govor bit će razumljiviji;
• Možete riješiti brojne probleme govora;
• razviti logiku i mišljenje djeteta;
• naučite dijete da radi samostalno.

Standardni skup uključuje:

• 61 kom. sastavljena kartonska kocka
• 6 komada kartonske stolove s slogovima, slova i drugih grafičkih znakova
• 4 komada kartonska tablica B3
• disk za slušanje s popevkami za kocke i tablice
• metodološki priručnik koji možete koristiti kao sažetak nastave.

U svojoj metodi Nikolaj Zajcev nudi alternativu slogovima - koristi skladišta. On je glavna jedinica jezika. Skladište može biti jedno slovo, kombinacija samoglasnika i suglasnika, suglasnik i čvrsti znak, suglasnik i čvrsti znak. Ovo načelo čitanja - skladištenja - temelj je Zaitsevove metodologije. Ova tehnika je vrlo slična s primerima Fedot Kuzmichev, XIX stoljeće, i abecedom L. Tolstoja. I u tim knjigama korišteno je načelo osposobljavanja u skladištima.

Skladište se može odrediti stavljanjem ruke ispod brade i izgovaranjem riječi. Snaga mišića koju osjećate rukom i bit će skladište.

Skladišta za njegovu metodu nalaze se na kockama iu tablicama. On je koristio senzaciju vida, sluha i opipavanja kako bi pomogao u učenju, jer analitičko razmišljanje, čije je formiranje potrebno kod čitanja, razvija se tek za 7 godina. Stavljajući skladišta na kocke, Zaitsev ih je razlikovao po boji, zvuku, veličini. Time, kada dijete uzima kocke, aktiviraju se različiti kanali percepcije.

Tvorac metodologije ne podrazumijeva autoritarni stil komunikacije između učitelja i djece. On kaže da moramo uzeti u obzir individualne karakteristike i tempo razvoja svakog djeteta.

Kocke mogu varirati u veličini. Na velikim kockama prikazana su skladišta sa čvrstim zvukom. Na malim kockama - s mekim zvukom. Mogu biti jednokrevetne i dvostruke. Na dvostrukim kockama postoje suglasnici koji nisu kombinirani sa svim samoglasnicima (Ms-Ms).

Zvuk skladišta označen je metalom, gluhoća je označena drvom.

Zlato - samoglasnici. Čvrsti znak prikazan je na željeznim drvenim kockama, mekan - na drveno-zlatnim kockama. Na bijeloj kocki nalaze se znakovi interpunkcije. Izbor boja za slova razlikuje se od škole. Ovdje se plava koristi za označavanje samoglasnika, suglasnici su plavi, a tvrdi i meki znakovi su zeleni.ovo za razliku od školskih plavih, crvenih i zelenih boja, kaže Zaitsev, pomaže djeci da tečno čitaju.

Punjenje kocki je također različito.

Kako početi učiti čitati, isprva čita samo kocke, a kasnije se upoznaju s tablicama.

Kocke 52 kom. U setu, osim njih ima ih još 7. Na kockama je prikazano ukupno 200 skladišta.

Skupovi mogu biti različiti:

• može se ponuditi raspored za samoljepive kocke;
• možda su već prikupljeni;
• s plastičnom podlogom.

Da biste sami kockice zalijepili, bit će potrebno puno vremena. Potrebno ih je dodatno ojačati iznutra. To se može učiniti pomoću kartonske kocke iste veličine. Nakon lijepljenja bolje je omotati gumenim trakama, potrebno je da se kocka ne raspadne dok se ne osuši. Za bolju zaštitu, obložite svaku kocku filmom ili laminatom i skenirajte kocku. Ako odaberete ovu opciju kocke, bolje je napraviti kopiju svakog pretrazivanja. Tako ćete tijekom igre sigurno imati dovoljno trgovina za pisanje riječi.

Stolove treba objesiti prilično visoko. To doprinosi prevenciji skolioze i oštećenja vida. Ako ste angažirani samo s djetetom, bolje je odrediti visinu podizanjem ruke djeteta. Trebala bi dodirnuti gornji rub stola. To će biti prikladan za objesiti stolove u kutovima sobe, tako da će biti više prikladan za mrvice tražiti potrebna skladišta. Tablice se također mogu omotati filmom kako bi se povećao vijek trajanja. Korištenje stolova jednako je važno kao i igranje kocki.

Prema metodi Nikolaja Alexandrovicha, sva skladišta na kockama treba pjevati. Smatra da je učinak toga mnogo bolji, a zanimljivije je raditi s glazbom za bebu, što pomaže u usađivanju interesa za učenje.

Tražite da odaberete jednu od njegovih najzanimljivijih kocki. Skladišta napisana na njegovim licima, morate pokazati pokajanje. Zatražite da nađete veliku kocku, zatim malu, željeznu, drvenu, zlatnu. Dijete mora shvatiti da su sve kocke različite veličine i zvuka.

Nakon što je saznao te informacije, upoznajte ga sa slogom. Otpjevajte jedan od stupova stola i zamolite dijete da donese kocku s istim skladištima. Pjevajte umjetnički, pokazujući djetetu kako skladišta mogu biti: glasovna ili gluha, mala ili velika. Možete čak koristiti odgovarajuće pokrete. Ne tražite od djeteta da pjeva skladišta kao odgovor. Kad bude zreo za to, počeće pjevati s tobom i sam.

Naučite svoje dijete da piše kockama ili pokazivačima. Pjevajući skladišta i pokazujući ih na stolu, dijete će početi shvaćati kako se riječi sastavljaju. Možete naučiti svoje dijete da piše i igra igre na otvorenom u isto vrijeme. Zamolite ga da napiše imena voljenih u različitim dijelovima sobe. A sada pustite dijete da ode u posjet rodbini.

Još jednom obraćamo pažnju, sva zanimanja trebaju proći samo u obliku igre. Dijete ne bi smjelo sjediti na jednom mjestu, dati mu potpunu slobodu kretanja. Svako dijete je drugačije. On ne mora ništa učiniti. Dopustite da se mrvice razvijaju najbolje što može, ne žurite. Ne provodite prisilno zauzimanje izvan igre. Naravno bolje je raditi svaki dan, barem malo, ali ako dijete danas nije raspoloženo za nastavu, bolje ga je odgoditi nego ga prisiliti. Možete igrati i ujutro i navečer. Usredotočite se na raspoloženje mrvica.

Autor metodologije pretpostavlja njegovu uspješnu primjenu samo ako su u potpunosti ispunjeni svi zahtjevi, a ne pojedinačni elementi.

Pogledajte sljedeće videozapise za glavne točke koje se tiču ​​obrazovanja djece.

Moguće je uvesti dječje kocke gotovo od rođenja. Smatrajte da u ovoj dobi dijete još nije sposobno za nastavu. Do šest mjeseci razvoj djeteta je vrlo brz. Nemojte ga preopterećivati ​​sada. Kocke se mogu koristiti kao zvečke, samo mu povremeno pokazuju skladište ili riječ. Ne pokušavajte vidjeti rezultate tijekom tog razdoblja, ne očekujte ih od djeteta. Sada uz njihovu pomoć pripremite dijete samo za trening koji ga čeka.

Nakon 6 mjeseci, dijete više nije zainteresirano za igranje kockama, kao s klopkom. Sada možete početi pjevati skladišta. Do dobi od jedne godine, držite pokazivati ​​kocke, skladišta, jednostavne riječi. Neka puzanje puzi među njima. Možete ga pokušati zamoliti da vam da kocku s određenim skladištem. Ostavite skladišta na predmetima koje ste sastavili i tijekom dana, pokažite ih i pjevajte svojoj bebi.

Što je dijete starije, igre su teže. Jednogodišnja beba, zajedno s onim igrama koje su bile prije, već možete povećati razinu složenosti nudeći nove. Djelujte postupno. Možete koristiti priručnik N. Zaitsev „Pismo. Čitanje. Score “, koji je ponudio mnogo zabavnih igara, ali možete izmisliti svoje. Povežite maštu djeteta, pitajte ga što želi igrati igre.

Igrajte Zoo. Neka dijete širi razne životinje preko zoološkog vrta, izmišljajući njihova imena iz skladišta. U "Store", on može organizirati robu na policama. Odlazak na "Putovanje" svakako treba pokupiti kovčeg. Neka on igra ulogu kuhara, stavljajući sastojke potrebne za kuhanje juhe ili omiljenog jela u tavi.

Ponudite svom djetetu igru ​​"Tko će najviše zvati". Nazovite riječi koje počinju s određenim skladištem. Možete napraviti ovu temu tematske.

Stavite kocke ispred sebe, iz skladišta na njima bi trebalo biti moguće napraviti njegovo ime. Neka dijete to pokuša učiniti sami. Sljedeći put komplicira zadatak, on sam mora pronaći prikladna skladišta. Neka stavi riječi iz kocki, a zatim potražite ta skladišta u tablici, pokazujući pokazivač na traženo skladište.

U igrama koje ste zajedno smislili, dijete će igrati s velikim zadovoljstvom, jer su za njega mnogo zabavniji od onih koje nudi autor. Ove igre će biti upravo one koje voli, izumljene uzimajući u obzir njegove interese.

Kao i svaka moderna tehnika, učenje čitanja uz pomoć Zaitseovih kocki ima i svoje prednosti i nedostatke. Razmotrite više.

• Djeca uče čitati vrlo brzo. Potrebno je malo vremena da dijete počne to raditi. I što je stariji, to je brži proces učenja. Prema riječima samog autora, čak i momci koji su upravo napunili 4 godine, mogu početi čitati sami nakon samo 4 sata. Naravno, ovo se ne odnosi na svu djecu. U prosjeku, djeci u dobi od 3 do 4 godine potrebno je pola godine da uče, starijoj djeci predškolske dobi potrebno je 10-12 sati, a dijete starosti 6–7 godina već ima dovoljno tjedana.
• Zaitseva metoda podučavanja nije vezana za određenu dob. Možete početi vježbati kada vaše dijete ima 6 mjeseci, ili ga možete koristiti za prvake.
• Različiti u tonovima, visini i glasnoći zvuka kocke, doprinose razvoju sluha, pamćenja, razvit će veliki osjećaj za ritam.
• Kao rezultat igara s kockama, motoričke sposobnosti djetetovih ruku se aktivno razvijaju, što je vrlo važno za razvoj inteligencije.
• Trening se odvija tempom koji omogućava sposobnost djeteta. Sve je vrlo individualno. Nitko ne žuri i vozi dečke, ne kaže im da nešto duguju.
• Ovladavanje tehnikom nije teško. Može se uspješno primijeniti kod kuće.
• Djeca odmah uče pismeno pisanje. Na kockama nema skladišta koja su nemoguća u ruskom jeziku (kao što je Chy, ZHY).
• Zaitseva metoda obuke doprinosi prevenciji, očuvanju i promicanju zdravlja. Tijekom igranja dijete trenira očne mišiće. Pomaže u očuvanju vida. Njegovo očuvanje pridonosi mjestu velikog teksta na stolovima na različitim mjestima, svijetloj boji kocke, koja ne iritira oči.

Općenito, takva igra metoda poučavanja čitanja uspješno pomaže u razvoju sveobuhvatno razvijene skladne osobnosti.

• Metoda se temelji na načelima pedagogije suradnje, izbjegava sukobe između djece, roditelja i učitelja.
• Djeca se igraju. Ona savršeno razvija neovisnost i samoorganiziranje. Dovoljni su i kratki tečajevi za uspješnu obuku. Igranje s njima cijelo vrijeme, nevidljivost njihovog ponašanja na principu "usput" dat će izvrstan rezultat u treningu.
• Tehnika je vrlo jednostavna, sistematizirana, vizualna.
• Dijete ne mora naučiti kako spajati slova u slogove, predaje gotova skladišta, što promiče sposobnost čitanja tečno i bez oklijevanja.

Unatoč velikom broju prednosti pri odabiru ove metode treninga, možete se suočiti s brojnim problemima.

• Odgojitelji, patolozi i logopedi kažu da učenjem skladišta, bez razumijevanja kako se spajaju pisma, djeca često počinju propustiti završetak riječi. Mogu postojati problemi kod dijeljenja riječi na slogove, raščlanjivanje riječi po sastavu.
• Boja zvuči drugačije od škole (plava, plava, zelena umjesto plava, zelena, crvena), stvaraju probleme za studenta u fonemskoj analizi riječi. Prekvalifikacija djece je teža od učenja od nule.
• Visoka cijena koristi. Puno problema kad se kocke samopovezuju.
• Postoje određene poteškoće u odabiru pravopisa slova E i E. Na kockama se nalaze skladišta kao što su BE, EE. U ruskom, mogu se naći vrlo rijetko. Morat ćemo stalno zaustavljati djetetovu želju da napiše slovo E riječima, gdje, nakon čvrstog suglasnika, čujemo E, i moramo napisati E (npr. Riječ TENIS).
• Korištenje tehnike će biti djelotvornije u djece koja imaju razvijeniji desni mozak. Oni imaju razvijenije figurativno razmišljanje.
• Dečki možda imaju poteškoća s izoliranjem jednog zvuka iz riječi, što će utjecati na pismo.
• Ovaj način učenja je praktično ne razvija dječju kreativnost.

Evgeny Chaplygin je stvorio svoju metodu temeljenu na Zaitsevovoj metodi. Međutim, njegov način učenja je jedinstven i patentiran. Set Chaplyginovih kocki sadrži: 10 pojedinačnih kocki sa slovima i 10 dvostrukih kockica koje tvore blokove, upute za uporabu. Kocke u blokovima rotiraju oko vlastite osi, formirajući skladišta.

Razmotrite glavne razlike u metodama.

• Chaplyginove kocke su lakše koristiti.
• U metodi Chaplygin nema pamćenja skladišta, kao u Zaitsev Koristi slova i sloge. Djeci je lakše razumjeti kako izgovarati riječi
• Chaplygin kocke ne trebaju puno prostora za pohranu.
• Zaitseve kocke su od papira ili plastike, a Chaplyginove kocke su drvene.
• Kupnja Chaplygin kocke je mnogo jeftinije nego Zaitsev kocke.
• Metoda Zaitsev doprinosi najvećem razvoju djece. Dok ga uči, dijete se upoznaje s tvrdim i mekim suglasnicima, glasovitim i gluhim.
• Zaitsev u svojoj metodi koristi popevki i tablice za bolje učenje materijala od strane djece.
• Na Zaječevim kockama nalazi se 52 skladišta, a samo 32 mogu biti izrađene od Chaplyginove kocke.

Pregledi ove metode podučavanja djece čitanju nisu jasni.

Postoje roditelji koji kažu da su gotovo odmah vidjeli pozitivan rezultat. Djeca su uživala u igri kockama, izmišljotinama. Vrlo rano, djeca su počela tečno čitati, čitajući im knjige s velikim zadovoljstvom.

Određeni broj roditelja nije odmah vidio ishode učenja. Djeca su dugo bila angažirana bez uspjeha. Tek nakon nekog vremena djeca su počela čitati, i to je odmah bilo dobro. Ljubav prema čitanju, koju su prihvatili kao rezultat treninga, smatraju najvažnijim postignućem.

Neki roditelji su mogli vidjeti pozitivne rezultate samo u kolektivnom obliku obuke sa specijalistom. Studiranje kod kuće nije donijelo pojedinačne rezultate.

Ima onih čija su djeca bila u stanju svladati tehniku ​​samo u dobi od pet i više godina. U ranijoj dobi, djeca nisu razumjela načela čitanja u skladištu.

Postoje odrasli koji su koristili samo određene elemente Zaitsev metodologije kako bi učili djecu čitati. Razgovaraju o tome što objašnjavaju svojoj djeci o tome kako bi se trebali srušiti slogovi, kako se skladišta formiraju, a zatim riječi iz riječi skladišta na kockama i stolovima.

Tu su i djeca čiji roditelji nisu mogli naučiti čitati ovom metodom.

Također o učenju čitanja Zaitseovih kocki, pogledajte sljedeći video Smirnova T.N. - priprema nastavnika za školu.

Pogledajte sljedeći video za primjer provedbe obuke o ovoj metodologiji.

Pogledajte sljedeći video za odgovore na mnoga pitanja o tehnici N. Zaitseva.